Tecnologias da Informação e da Comunicação II: experiências teóricas e práticas

Editora IFSul

Miguel Alfredo Orth; Claudia Escalante Medeiros; Janete Otte; Marcus Neves (Org.)

2021

978-65-89178-07-1

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Este livro organizado pelo grupo de pesquisa Formação e Prática de Professores e as Tecnologias da Informação e da Comunicação “(FORPRATIC)” busca divulgar as pesquisas realizadas, pelo mesmo, ao longo da década de 2010-2020, em especial, por meio das pesquisas realizadas em nível doutoral. E propomos a presente discussão em uma época em que, o país e o mundo enfrentam os transtornos decorrentes da Pandemia provocada pelo Coronavírus, a qual obrigou a adoção de novos hábitos e atitudes, para conter a disseminação deste temido vírus. Neste "novo cenário", a educação teve que recorrer a EaD para garantir a comunicação social e o acesso à informação e a comunicação no mundo. A partir de uma análise das teses que originaram os artigos que compõem esta obra, optamos por organizá-los em três capítulos. Neste sentido, o primeiro capítulo é composto por artigos cujo foco são as tecnologias, uma vez que, estas dominam o mundo fazendo-se presentes nas mais variadas atividades, o que exige novas práticas educativas. O segundo capítulo, por sua vez, busca discutir as políticas públicas propostas pelos diferentes sistemas de ensino para ajudar alunos e professores a compreender todo o potencial oferecido pelas tecnologias e integrá-las aos processos educativos. No terceiro capítulo apresentamos uma discussão de como o professor pode fazer uso de diferentes teorias de ensino e de aprendizagem para desenvolver sua atividade educativa. Nossa proposta é a de discutir diferentes temas e ou categorias de aprendizagem, a fim de ajudar o leitor a entender as questões centrais de algumas teorias de ensino e de aprendizagem para dinamizar o processo de ensino e de aprendizagem. Finalizando o capítulo, apresentamos uma análise de algumas práticas desenvolvidas pelos professores pesquisadores ao trabalharem com diferentes categorias e ou princípios de ensino e de aprendizagem, em ambientes mediados pelas tecnologias da informação e da comunicação, as quais evidenciaram haver significativas melhorias nos processos de ensino e de aprendizagem escolar.