Formação de professor e trabalho pedagógico: produção e edição de material

Editora IFPB

Fabíola Mônica da Silva Gonçalves, Ana Carolina Souza da Silva Aragão, Giulianne Monteiro Pereira

2020

978-65-87572-20-8

216

Essa produção surgiu da vivência pedagógica do Componente Curricular “Pesquisa sobre livros didáticos: produção editorial e fazer docente”, integrante da matriz curricular do Programa Profissional de Pós-Graduação de Formações de Professores da UEPB, que aconteceu durante o segundo período letivo de 2018. Sendo assim, reúne reflexões sobre as mais diversas práticas de ensino do cotidiano escolar e acadêmico. Durante o desenvolvimento das aulas e do ciclo de aula de campo a alguns espaços na UEPB e na UFCG, que têm se dedicado ao processo de produção de material didático, bem como de algumas palestras realizadas nas dependências acadêmicas da UEPB por professores universitários convidados para socializar seus grupos de pesquisa e extensão no campo da formação pedagógica do professor e da produção de material didático fez emergir o desejo por registrar toda essa experiência formativa numa coletânea. Assim, essa obra fortalece e amplia a discussão iniciada no espaço acadêmico, aproximando pesquisadores, professores, estudantes e leitores em geral. Neste sentido, vivenciamos, durante as aulas, ricas experiências apresentadas pelos pós-graduandos matriculados no Componente Curricular supracitado, gerando uma produção escrita no gênero textual relato de experiência com o propósito de futuras publicações acadêmicas. Já no caso dos professores convidados, que palestraram ou nos receberam nos núcleos e laboratórios de pesquisa que coordenam ao final de cada encontro agradecíamos pelas grandes contribuições ao nosso itinerário formativo e os convidávamos a colaborarem com um capítulo para nossa coletânea. O conteúdo temático desta coletânea versa sobre as reflexões acerca da importância dos materiais didáticos no processo de ensino-aprendizagem, as potencialidades dos recursos pedagógicos na escola, produção/uso de materiais didáticos para a Educação básica e Superior, e, por último, a contribuição para um ensino crítico e inclusivo, sempre pautados na indissociabilidade entre a teoria e prática no ensino-aprendizagem. Devido as especificidades de cada capítulo, decidimos organizar esta publicação em duas partes: os “Relatos de experiência de sala de aula” (I) e os “Relatos de experiência dos projetos integrados” (II) que compõem ao todo 14 capítulos.